英语启蒙走过的路：那些年我刷过的廖彩杏 -九游网官方网站入口

儿童阅读类的草放眼望去，一年之间早已如大草原一般广阔。

英语启蒙界曾经各显风骚的人物们，如今仍然在造福着我大某宝各大盗版商家们。

对儿童英语启蒙热心的家长们对安妮鲜花，廖彩杏，汪培珽这几个名字一定不陌生。安妮鲜花的英语学习路线图，廖彩杏的听英语书单，汪培珽的喂故事书长大的孩子，当初可是都认真读过。

安妮鲜花我没有买过，廖彩杏和汪培珽倒是都跟了一把。今天把我那堆压箱底的廖彩杏拿出来晒晒太阳，给大家看看都有些什么。

廖彩杏的书叫做《用有声书轻松听出英语力》。她曾是一名英语老师，一对双胞胎都是用听英语书的方式培养了非常好的英语能力。

她认为不必认字学音标，不需要翻译，不需要解释，只用听，反复听，一直听。并且列了一年52周的书单，配以听的计划，比如哪一天应该听哪一本，一段时间会有一些重复复习。每天家长只用给孩子放3次录音，每次10-30分钟。书就放在旁边，孩子自己想翻就可以去翻。听完的书做记号，标好进度，如此坚持52周便能开花结果。

作为一名健忘症患者，我已经记不清该书的具体内容，却仍然能够感受到当初胸中涌起的激情，仿佛看到一盏指路明灯，摩拳擦掌要依葫芦画瓢试一次。

于是下单了1-10周的书，真是不少啊。上图！

从鹅妈妈童谣，到dr. seuss.有大家熟悉的好饿好饿的毛毛虫，five little monkeys，还有brown bear，brown bear，what do you see？ 全是经典。

从买回这套书到现在差不多过了一年多的时间，我必须承认当初想完全按照廖彩杏的时间表来执行算是失败告终。不过孩子们还是听熟了其中好几本书，也不能说是毫无收获。

我想廖彩杏的方法和书单我们可以分开来看。

从方法来说：

一年52周，每天坚持三次，每次半小时的听，先不追究孩子的专注程度和有效听力时间，对于大多数家庭来说都是很难实施的一件事。障碍有二。一来是时间上的保证，二来是在没有任何的解释说明的情况下，一个听力资料是否能够抓住孩子。真的可以让孩子专注的去听吗？真的如她所说孩子自己会拿起旁边的书来看吗？

如果是，那应该就是部分孩子，并不是很多孩子都对书有天然的兴趣，更不用说是陌生的语言，孩子的耐心程度，引导孩子进入故事环境的时间都是有限的。因此我在给孩子放其中很多本书的时候孩子会直接拒绝我，说妈妈，我不想听这个，这个不好听，或者直接去玩。这两年孩子们更大了，放英语更是一口拒绝：妈妈，我不要听英文的，我要中文的。

我们真的不能解释吗？听得足够多就可以自己理解吗？尽管很多地方的观点是不解释，但在中国我们就算是给孩子很多时间听英语，那种环境也是不足够的。外国小孩学习语言的环境是一种运用的环境，然后才是接触到故事。而企图让中国孩子只通过听故事来“猜意思”难道不是效率低下的行为？所以对于这52周听力的练习的成效我表示怀疑，孩子真的到了后期可以听懂故事的内容吗？如果只是无效的输入那也达不到原本的目的，顶多只是一种语感的培养罢了。

廖彩杏的孩子通过长期的听力练习英语能力得到了很好的提升，或许不是在一年内就实现，我们也不能忽视她的孩子们在其他方面接受的英语启蒙或训练。一年时间这长长的书单中的书的能力梯度并不是一年的时间便可以实现的。

从书单来说：

廖彩杏的书单选择都是一些非常经典的作品，这点倒是一件造福大众的事情。鹅妈妈童谣在孩子很小时候就可以给孩子听。

《brown bear, brown bear, what do you see?》

《five little monkeys jumping on the bed》

《go away, mr. wolf!》

《down by the station》

《the very hungry caterpillar》

这些都是孩子们很喜欢的。他们听多了都会跟着唱。dr. seuss虽然有名，但蛮蛮卡卡从来不感兴趣，因为有的韵文内容也听不懂。

在这里特别说一下音频。廖彩杏选取的很多是jy books的书。jy books是韩国的一个出版社，做了非常多的经典英语读物。我觉得音频做得特别好，我超级超级喜欢。通常会有配乐的演唱或者朗诵，有时候会有好几个版本；然后还会有echo版，也就是音频唱一句，孩子跟着唱一句；最后有伴奏，就是让孩子自己唱。大家点开下面这个地址就可以在喜马拉雅上放这些经典绘本的jy音频给孩子听了。

我认为大家没有必要按照廖彩杏的方式去尝试这个52周的方法。也没有必要把书单的书全买回来。

我们可以参考她的书单，挑选一些经典的书。孩子的英语能力还是要尊重第二语言学习的特点，一个阶段一个阶段来。不能指望听一下就全会了。

点开上面分享的音频给孩子听一段时间，也会有很大收获哦。