大背景下，带娃在家学英语似乎成了必需，你怎么看？ -九游网官方网站入口

我们家英语现状不属于鸡娃型学习，所以被邀请回答这个问题有点惭愧😳
我们对英语套系的阅读是从小卡由开始的，然后就赶上babyall的出现。但是一开始我们并没有进行英语启蒙，我只是拿它们当做另一门语言的绘本和机关书给娃读着玩。
在小朋友三岁半的时候，我给她开始了分级阅读：raz➕红火箭。然后因为一开始入分级阅读总有迷之自信，很快刷完aa和a，红火箭刷到蓝盒子深玫红色。结果刷不上去了。孩子表示很累，跟读觉得没有意思。

当时正好是过年期间，因为当时的英语进度的停滞和我给娃设定的目标不符合，一度造成我焦虑爆发，亲子关系堪忧。

当时我下载了小红书和抖音还有小花生app。人家都在刷视频，我一个人默默搜关键字英语分级阅读找攻略。

过完年 读书牛和培生词汇妙趣屋还有培生幼儿英语同步到家，我特别感谢培生词汇妙趣屋这套书。老版的这套书分成三辑。按照keyword难度慢慢升阶。孩子从红火箭和raz的阅读初体验使得她看这套书的时候正好可以在听明白我给她读的同时获得足够多的趣味阅读体验。于是我们顺利从培生词汇妙趣屋转到培生幼儿英语预备级，再升到培生幼儿英语基础级。在这里我要说一下 培生幼儿英语每个级别都有一二两辑。看完第一辑，同级别的第二辑实际上就是对第一辑词汇量多巩固和补充。

当我带娃看完培生幼儿英语的基础级的时候，我发现了一件很有趣的事情。培生幼儿英语的难度颜色划分实际上是和红火箭的难度颜色划分对标的。相同的颜色对标的阅读难度一致。也就是不知不觉看完培生词汇妙趣屋基础级的我们，已经可以回头看红火箭的绿册了。

于是我们再次回到红火箭，看完了红黄蓝绿这些颜色。顺带同步刷掉raz，不求开口，我读一遍再给她讲一遍，喜欢就重复，不喜欢就pass。因为在绿色难度上面小朋友开始觉得吃力了。于是我又做出来让很多妈妈觉得不理解的举动：

我带娃从牛津树1开始看。读书牛带娃读牛津树的时候，我还配合童老师讲牛津树给娃开始讲，大概讲完了十几本之后，娃自己拿了一叠牛津树坐到读书牛面前，边听读书牛读，边哈哈大笑。她很快乐，自己看到了牛5。

然后表示培生太好看了，我想再看培生。读书牛读书要翻页太麻烦了，妈妈你给我睡觉前直接放牛津树的音频吧。

我们就在这个难度停滞到了现在。她看了很多好玩的分级，比如饼干狗，皮特猫，小毛人比如我后来又入了培生儿童英语全套（难度和培生幼儿英语对标，但是思维逻辑来说更符合大一点孩子的阅读思路，故事也更精彩带哲理性。她又开心翻出之前我囤的盖世绘本 babyall系列 脏脏书系列……英语分级也慢慢放满了一个书桌柜。正好让我给主卧增加了一个开放式的英语阅读角。她很喜欢遇到看不懂的就让我或者读书牛给她读 听不懂的我再慢慢给她讲。

其实我还是有疑虑和焦虑的。但是我有一个特别好的老师：我的中学英语老师冯老师。我就告诉了她我的疑虑和担心。她告诉我：学习英语最重要的不是进度，而是培养孩子对英语的兴趣，路还长，没有必要追赶进度。让孩子觉得英语很有趣，英语阅读是一件开心的事情。然后在她准备好的时候，自然会自己开始吸收努力用心。发自内心的动力才能让孩子走的更远。与其在意孩子现在的进度，不如一直保留孩子内心对英语阅读的火种。星星之火可以燎原。

于是我现在放慢节奏，她喜欢读什么就读什么好了。如果可以在她十一岁的时候能够看明白《哈利波特》我就很开心了。如果真的不能，那么至少原版英语电影也是有字幕的。如果她还愿意和我一起抱着爆米花和可乐一起看完这系列电影和书，那是我作为一个哈迷妈妈的荣幸。

我小时候很喜欢在路边买明信片，读上面的箴言。我曾经拥有过一张我很喜欢的明信片。它已经不知被遗落在哪里了，但是上面的话，让我记忆犹新到现在：尊重每一棵树的自由，开它自己愿意开的花。

我们家是男孩子，今年刚上四年级，跟很多优秀的孩子不能比。但是我们一直坚持走自己的特色道路。
我们启蒙得有点迟，大班才开始正式接触英语，前期也没有任何的听说训练，更没有现在网上很流行的听力先行。我们试听了市面上的多个英语培训机构，由于外教资源有限，我们选择了线上的外教课，也就是说，我们是零基础上的外教课，很多人觉得这样上课是浪费钱，因为孩子听不懂，更别谈效果，还有可能打击孩子的学习热情。但是我们前期家长配合还是比较到位的，每次上完课，我们都会有针对性的进行复习，就这样，孩子很快就步入正轨，然后我们学习他人经验，也开始了分级阅读，大量熏听。到了二年级，我们加入了线下的应试学习。我们是三年级才开始校内英语。说真的，对他们来说确实很简单，孩子们过渡得也很自然。直到去年。双减后。线上机构停了，很多政策表明英语不再重要，很多人也纷纷把原本投入到英语的时间转投到其他科目上，但对于我来说，我们一直追求的目标都没变，当人家把大量大量的时间投入到英语的时候，我依旧保持语文，英语，数学平等的用时，语文进行了大量的背诵，数学进行大量的口算练习。而现在，即便说英语不重要，但我觉得学习一门语言对孩子能力的提升还是有举足轻重的作用，那是一种学习能力的体现。我们依旧坚持学习。
目前，孩子校内英语不用管。平均分差不多在98左右。扣分的点一般是辨音。100分不常见，但是人家考试用时很短。这很好的提高了孩子的自信心。孩子也更加乐于去学校外的知识。
刚听说人家英语幼儿园就已经那么棒时，我也很头痛过。一直在思考为什么他们有这么多时间。后来与一部分家长在聊的过程中发展，他们的确在英语上花了大量的时间，导致没有时间背诵，没有时间阅读。一年级入学后也很头痛。
原来，不管怎么样安排。都是需要头疼的，看你想要头疼哪一方面了。
像我们这样心态好一点。每样平均用力，不能成为同龄人的佼佼者，但至少能处在同龄人中等偏上的位置。
这样你会发现。作为家长来说，也已经很满足！

准备参加国内高考的娃没上过英语课外班。
我家的家庭式英语教育以原版阅读为主，早上听ted，中午看英剧，睡觉磨耳朵，每周一次25分钟的free talk网课，语法听校内老师课上讲，必要时自学剑桥中、高级语法书，作文完全不用操心，应付考试时就按需要刷中考、高考、四级真题。

说实话，一直也没关注教育部的各种通知。觉得那离我太遥远，而且似乎总在变，变来变去，都是名义上的减负，实则更考验一个人一个家庭的能力。我一直觉得，英语是走向世界的基本技能，那学习英语就是必须的。只不过现在启蒙的早了，比起我们那个年代而已。而且阅读的事重在积累，没有量是不行的，所以还是早行动吧！英语，让认知更有趣，教育部，随他去……

我家正在学，中班打算多读一点，把听力刷上去，尽量进入自主阅读。大班的时间就分配出来一些语文数学了！
我在家给娃学英语的目的是希望英语能成为他的一门特长，以后上学增加自信。同时可以进行原版阅读，开眼看世界！
目前是每周五次线上课，每次25分钟。每晚刷5本分级，加上播放听力音频。
到了大班，会减少英语听力时间，增加中文听力了！

基本都是在家学的，外面系统的教材比较应试。国外的教材不适合走国内的娃，但当精读教材不错。
在家自学路线：3岁开始英文动画，每天一本英文绘本，到听英文故事，5岁开始200个常用词，此时已经能听桥梁初章。不常刷分级，凭兴趣看虚构类故事。坚持看动画片只能是英文的。目前刚读完tomgates 19册，建议先提高听力词汇再转到认读词汇，再到写作词汇。泛读 精读同时进行。泛读凭兴趣，精读非虚构类。

启蒙比较晚，大班快结束时才接触了原版阅读，不过两年多的坚持现在也有了一些成果。学校这学期开始英语课程，娃学的很轻松。英语老师要求每篇课文必须背诵，娃上课听听，回来读一遍背诵。上了三年级后时间紧张，raz有空就读，没空不读，但是每天坚持听初章1-2小时。目标不是双语娃，现在花功夫在英语上，就希望初高中把英语的时间空出来给理科。

我们初中二年级的娃，小学三年级才接触英语，从来没有任何启蒙，没报过班，没刷过听力，没上任何线上课。
但我们小学英语考试都是100或99，初中也经常是115以上。我觉得吧，再好的课或者是再多的时间学习，都不如一个环境来得重要。就是说假如你给孩子营造的家庭环境就是这样的，日常交流多多用英语，那么在这个环境熏陶下，孩子想不进步都难。
相反的，如果你让孩子学英语仅仅是为了应付考试，那我觉得校内学习应该够了。学校不可能安排课上得不够应付考试的对吧？
另外一方面就得看孩子的天赋及对语言学习的热情了。当然，那些家庭环境好，语境好的那当然是佼佼者了，但不是每个家庭都有能力提供这样的环境。
反正我不赞成过度鸡娃，刷新概念，刷牛津树。我比较佛系，一切跟校内进行，其他时间就快乐阅读吧。

男娃语言发展落后，学前主要精力放在中文上，识字、拼音、背古诗。

等到一年级下适应了小学的节奏，才开始鸡英文。这时候已经“双减”了，没有课外班，只能在家陪读。从分级绘本开始亲子陪读一年半后，养成习惯，开始自主阅读且默读。坚持一段时间，孩子自己能感受到进步，坚持阅读的动力更足了。

校内英语课三年级正式开始，内容无难度。但家长会上老师明确告诉家长，英语靠课内那些是远远不够的，只靠课内到初中会一下子拔高难度。要家长在家给娃多听多读。

路漫漫其修远兮，在家辅导英语成了必需。

家庭学习的起点不一样。
我娃0基础开始是按顺序学习是
牛津树启蒙，
然后开始，牛津树 raz 兰登等等各种分级，（搭配组合）
最后 raz 新概念（这个对于拉成绩提兰斯最效果）
目前额外英语不再“学习"
有时间，自己看pop a3000 cnn10 听/看原版小说等等，作为休闲。

不知道呀，我是英语学渣
我两个英语专业的朋友就说没有必要到外面去报英语班
就是孩子到了一定年龄之后直接干单词表
干他几千个单词，然后再学学语法，把音标学会
然后就没啥问题了
在他们眼里，英语是非常简单的学科
但是他们把孩子送去学美术
美术就是我的强项了，我觉得孩子没有必要去学美术
提供画具和颜料，让孩子画就完事儿了
所以我觉得这个事儿没有答案

难者不会，会者不难而已

在家学比在外报课效率、效果强很多。在家坚持英文阅读的孩子的优势越到初中、高中越明显，孩子很轻松，对英文也不排斥。我觉得坚持学完raz足矣，多了顾及不暇。

我觉得是必须的。因为语言是越早越好，越多接触越好，光是靠课内那段时间很明显是不够的。英语就是一个工具，短时间之内不能太功利。我只是希望将来孩子多个工具接触更广阔的世界。现在已经打开英语世界的大门，哪怕高考不考英语，我也不会放弃英语学习了，肯定会在家持续自学。因为不功利，我也不可能太激进的鸡娃。想想袁爷爷100年前就在学英语……

建立家庭英语启蒙概念，从小启蒙，非家庭不可原因有三，一父母是孩子英语学习的首要规划师，任何课内课外老师代替不了，二在家时间管理。英语需要时间细水长流，一周一二节课无法满足英语的学习，三兴趣爱好的培养必须依靠父母观察引导。

从一年级下开始意识到需要抓娃的英语进度，每周一次校外小班课。raz b从1月刷到7月才刚刷完。学校三年级前没有英语课。如今的学习进度让人捉急。
首先要说，家庭跟进英语很有必要。结合很多育儿大神的经验，我家的问题出在“听”上。前期磨耳朵不够多，输入和输出有限，反馈在结果上就是进度很慢。而这项工作没办法完全交给学校解决。现在有意识加强“听”的部分，孩子的读也跟着精进了。
其次，家庭学习在节奏上会根据孩子进度调整，优秀的家长可以做到量身设计。

家里学英语有几点好处（启蒙阶段）
1.一对一，私人订制。家长最了解娃，哪里不会多花点功夫。
2.一开始积累1000词汇量，在家里轻松实现。名词看图片，动词做动作展示。玩着就学了。
3.省钱省时间。接送的时间搭进去了。和学到的不成正比。

在大背景下，在家学英语成了娃的必备？是呗，学呗，大家都学，跟着学呗，谁愿意让孩子拉在起跑线上呢，学吧，反正家里学其实也占不了多少时间，我们一般就是拿点读笔点点，或者看看之前在励步的书，拿点读笔点点点，别的就没什么了！

曾经我是一个英语渣，相当讨厌英语，高考考研英语都拖了后腿，当时也不知道为什么我们偏偏要学英语。上了研究生，需要看文献，生物大多是文献都是英语类的。工作后英语也是必不可缺，文献仪器用的上英语的地方随处可见。所以我觉得如果想让孩子走的更高，英语还是要学。

看过了，这个问题是三年前的我，其实就是这个问题的受害者。因为我们就是21年上小学的，但是我们这个公立小学是三年级开始学英语，所以是24年开始学的，真的是这样的，每周只有两节英语课，但是每周有四节体育课。一个高考占分很重要的，平时才上这么几节课，真的要崩溃了，所以必须在家里靠家长，而且效果真的不好

这个有没有必要也是要看孩子看家庭，如果孩子课内没啥问题，那就跟进课内就好了，但是如果孩子觉得课时有限学起来吃力，同时家长又有余力可以帮扶一把，那家里学一下英语那也更好，当然这个还是要看个人定位。要是定位就是出国，长大后母语式沟通，那家长只能大力支持，校内很难达到这种程度。