重磅！超全超详细的廖彩杏书单解析来了！ -九游网官方网站入口

蛋挞仔麻麻这次又拿出做学问的精神，不眠不休（顺便抢券==）把最新版廖单中所涉及的130册绘本研究了一通，并整理出每本书的作者、所属套系及难度（以蓝思值为标准），将它里里外外扒了个干净。读了这篇文章，要是还不知道给娃选什么绘本请自觉站出来给我暴打一顿。

先解释下表格中出现的几个术语：lexile（

the lexile framework）—蓝思分级阅读测评体系；gr（guided reading）—指导性阅读分级体系；dra（developmental reading assessment）—发展性阅读评估分级体系；ad（adult directed）—亲子阅读；np（non-prose）—非通用题材；nc（non-conforming）—适龄高水平阅读。我把具体的介绍放到文末哈。

本文根据蓝思值的高低对廖单绘本从易至难排序，并相对划分为4个级别。这里说明下，我没有严格按照数值大小排列，而是在同级别内将同一系列或作者的作品放在一起，以便大家有个更直观的印象，也方便你们顺藤摸瓜，找出更多未被廖单收录的其他好书。

第一级：0—200l

这个级别主要是童谣和一些内容简单的绘本，适合英文零基础的娃。童谣包括鹅妈妈，child's play第1、2辑，child's play指偶书系列，barefoot系列，以及其他两首儿歌；简单绘本中有的只是单词比如color zoo，有的是重复率很高的句子比如brown bear。这些都非常适合完全没有接触过英语的小娃儿（注意是小娃儿！由于内容过于简单，对大娃可能没什么吸引力）。 
 

第二级：200l—400l

当娃掌握了一些基础的词汇和简单的句型，再阅读这个级别的绘本会轻松很多。200l—400l区间内，难度变化相对比较平稳。比如hattie and the fox蓝思值250l，其中一页内容如下🔻 
 

而学乐的i am a star蓝思值390l，内容上稍难一点点🔻

第三级：400l—600l

廖单有50册绘本约处于这个难度区间，占比38%左右，是四个级别中本数最多的。阅读这个级别的绘本，需要娃熟悉比较常用的词汇和句型，英文有相对较好的基础。仅就廖单而言，第三级比第二级的难度大了许多，且处于这个区间内的绘本难度本身变化也非常明显。我的总体感觉是，500l-600l内的绘本内容比400l-500l难了不少。

对比一下蓝思值为ad460l的mouse paint 🔻

和蓝思值为ad530l的chica chica boom boom🔻

第四级：600l—800l

这个级别算是启蒙时期的高级阶段了。廖单所包含的绘本，最高难度大概是类似于madeline's christmas的水平，放两张里面的内容参考下🔻

为了让大家更进一步理解英语读物等级标准的划分，我再简要解释下上文中出现的重要概念。

lexile是如今最广泛采用的一种分级标准，它主要依据读物的词汇量和句子长度进行难度评测并由此给出具体的数值。数值越低表示读物越简单，所需的阅读能力越低。蓝思值主要是对通用题材类读物进行测评，因此像诗歌、韵文类的非正常题材类读物（non-prose）多没有蓝思值。另外也有一些书采用其他的分级标准表示阅读等级，而没有使用蓝思值。

gr也是比较流行的分级标准，评测对象是从幼儿园至8年级阶段（k-8）的图书，评测依据主要是词汇、句子、语言结构、主题、图画及排版等要素。它用a-z共26个英文字母表示读物的难度级别，a为最简单的阅读等级，越往上越难。

dra采用朗读流利度、理解能力及阅读连续性等标准对学生进行测试，并用从a-80表示学生阅读能力的等级。a为最低，越往上则表示阅读能力越高。

虽然各大分级标准不同，但它们之间有对应关系，这里不细说了。有的绘本没有蓝思值（表格中出现“xxl左右”的那些），为了方便对比，我根据gr和dra找出相应的蓝思数值。有的绘本什么标准都没有，我则根据内容难度估计一个大概的蓝思值。

最后啰嗦句，以上划分仅供参考。大家不要将娃局限于阅读某个级别内的绘本，除了不断提供稍高于娃自身阅读能力难度的读物，还可以选择稍低难度的读物。比如蛋挞仔目前的阅读水平（亲子阅读）在600l左右，但我们还会时常翻看他喜欢的那些简绘本。总之不要太教条了，选书时综合考虑绘本内容难度、娃的兴趣、英文能力和认知水平等因素。

以上数据可能存在误差或遗漏，欢迎花友们补充指正。

ps.需要电子版表格的花友，可以去我的公号（蛋挞仔麻麻）九游网官方网站入口主页面回复“ 廖单”，获取下载链接。

pss.最近更新了一篇日志，关于 吴敏兰书单的蓝思值、绘本系列大盘点，但没被推荐，所以没什么人看到～在文章中我列出了所有能查到的吴单绘本的蓝思值，并作了排序和说明，对吴单感兴趣的朋友可以去我的小花生九游网官方网站入口主页翻翻日志:-d

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