2019-10-30
我来说说
写日志我来说说写日志
16岁
11岁
17岁
16岁
9岁
9岁
15岁
11岁
四升五的暑假近在眼前，对于上海想走择校的孩子来说，这是一个很关键的窗口——要铆足劲加量做题，也是考机构插班补漏的最后阶段。
可此时此刻，我却站在十字路口，反复问自己：这条路，还要不要继续走下去？
回顾这两年多的数学学习轨迹大概是这样的：
一升二暑假：用《高思课本》启蒙，完成二年级。
二年级：借助“天天练”app，完成校内二-五年级内容，过完小奥二年级，三年级和四年级的一半。
二升三暑假：考上平级mca。一周一节课，但上完课，不愿做题，也不复习。
三年级：“天天练”app刷完四年级，五年级及六年级一半的内容（上海五四制，天天练六三制）。校内只做学校作业，没做任何配套教辅。校外《高思课本》做了三年级后，因为课外班而停掉，等于只上课，外加天天练自带的六道题。
天天练自学过程见
三升四暑假：尝试考跨级mca，差一点没考上，考上跨s，开始两奥的学习（一平一跨）。还陆续考了些机构，但顶班始终考不上，只能考到次一级的版型。打听下来，这种班型在择校中作用不大，所以都没报。但小朋友经历了这些，愿意刷题，刷了奥精的五年级。
四年级开学：加了初联内容。结果进度太快——一个学期从有理数直接到学完因式分解。我们由于缺少初中第一轮的基础，加上是网课，老师基本不盯上课，不盯课后，我们又没有时间做题，吸收很差，小朋友上课越来越频繁走神。
四年级寒假：看小朋友状态太差，退掉了初联，保留小奥一平一跨。又考上了一个机构，加了个同级加深难度的小奥班，学小奥总复习。
四年级下学期：在很多家长疯狂加课的时候，我们反而放慢了脚步。跨级s没考上6js后先退了，剩下两个小奥同级。但平级mca的内容在学跨级s时都学过，属于复习加深；本想放弃，奈何跨级mca又考不上。而另一个同级小奥，已经复习完小奥，要一路学初中内容到二次函数，如果不是一线初中又用不上。现在这两个班都在犹豫要不要续费，是不是要彻底放弃小奥。
三升四的时候，小朋友英语，数学都能排进年级前50，经常满分，班级不是第一就是第二。
但是到了四年级，校内成绩肉眼可见的松动。虽然英语、数学还是前三、前五，但基本拿不到满分了，在95分上下，和第一名有5分左右的差距。英语从未系统学过语法，一个“三单”能在卷子上反反复复错，数学则错在简单的加减法计算上（从没刷过计算题）。
因为小奥想要考顶班，我们又差一口气，所以四年级上学期，课后时间几乎全给了数学，校内连基本的字词背默都没有做，欠了很多债，这样的校内成绩也是必然结果。
但时间给了小奥，并不是就能有效果的。30分钟给别人，别人是实实在在的刷题30分钟。而她拖拖拉拉拽来学习就能花个30分钟，然后坐下来找找铅笔盒，扣扣橡皮，做个三四道题，一会上厕所，一会喝水，干个30分钟不到又要休息了，一休息没个30分钟拉不回来。这样耗了两三小时，实际有效时间只有天知道。而且心不在焉的学习，究竟有多少能记在脑子里，又怎么控制。每次盯着，哄着，吼着，弄得鸡飞狗跳，母女关系破裂。成了最黑暗的一个学期。
我们参加过几次杯赛，基本都是银铜，没有金，因为这位小朋友在赛前根本不肯做题，纯裸考。
能想象吗，我们连amc8考试都是裸考。三年级只考了11分，四年级总算考前做了几套题，考了21分，但还是离1%差1分。其实这个成绩很对得起她的付出了。
思维100，两次平和跨都是差一道题，连入围都没进。
还有些水赛，也基本是银铜奖。
今年索性什么杯赛都没报，甚至是思维100都没报名。不是不想要拿奖，而是明白赛前不做题，纯裸考的状态，必然拿不到金，拿不到金对择校用处不大，又何必考呢。
杯赛，是择校简历上必不可少的一部分。想拿金牌，最有效的就是刷历年真题；有精力报个针对性的机构班，更事半功倍。机构都有研究真题，出题规律，甚至预测本次出题。
很多杯赛“很水”，如果不是为了简历上添一笔，没必要花这冤枉钱参加。
上海最具含金量的还是思维100。能在思维100获奖的孩子，数学能力是让人打心眼的佩服。
很多孩子愿意提前学初中内容，除了追进度，应付考试，还有一个原因：初中内容相对好学。
择校，大部分只考到因式分解。这部分内容以代数计算为主，理解难度不大，能学明白小奥的孩子，学起来基本没太大困难。
反倒是小奥到了后期的学习，一轮过完，不断加深深度时，计数和数论板块难度上不封顶，对抽象理解力、思维的严谨性、分类讨论能力要求很高。这才是真正拉开差距的地方。
附小奥七大板块：
计算、几何、计数、数论、应用题、行程、组合
其实小奥的题，说到底无非就这些知识点。到后期，就是比谁刷的题多，谁见识到的多，谁进度足够快，谁就能做对。
除了极少数像言哥这种智商处于绝对领先的孩子，其他孩子在智商上并不存在太大区别。你说你家孩子聪明，别人家的也聪明。所以真正影响结果的，是自驱力和耐鸡性。
当你的孩子不肯做题，或者做得很慢时，不要一味地谴责她不努力。可能她能接受的学习强度就在那里，逼也没用。
肯刷题、刷的快本身也是种稀缺能力。只有刷多了才能手稳——卷面上的每一个小错误，都不是粗心两个字能掩盖的，背后全是掌握程度的真实反映。
四年级上学期，我们陷入了一个死循环：
放学先做校内作业，然后所有剩余时间都做数学。校内语数英完全不管，不做题、不复习、阅读时间、运动时间都被挤掉。小朋友故意把校内作业拖到八点后才做完，这样就能少做点数学。
结果，校内数学成绩虽然还在前五，但错的都是简单计算，没时间补计算的坑；英语没时间学，基础题反复扣分，整体水平在小托福考后不增反降；语文一直不上不下，每次都是最先被牺牲，孩子对学好语文没有信心；奥数进度跟不上，本级内容也不稳，还丧失了最初对数学的热爱。
最主要小朋友的心里状况，也很糟糕。每天显得很疲劳，死气沉沉的。
最近和娃聊天，她说她觉得回到家好黑暗，每天都要做数学题，妈妈好久没陪我玩了。
而且每天妈妈都好凶，我觉得我很努力了，我每天都很累。
听得我心里很难受，决定要做出改变。
四下这个学期，在很多家长不断加课，三奥四奥甚至五六奥的强度下，我们彻底放慢了脚步，先退了跨级s，也在考虑是否要退掉同级的两奥。不再报奥数杯赛，稳扎稳打，先做好已学过内容的复习和巩固。让小朋友自己安排进度，根据她能接受的强度来安排学习时长，不再执着于每天要完成多少，而是给定时间，到点休息。
想了好久，我要对自己说：
*数学要学，但人生不是只有奥数。放下执念，进一个差初中，并不是人生的终结。
小朋友喜欢数学，内心强大，阳光开朗才是我们的初心。
*放下焦虑，少唠叨，多等待，包容她的起伏不定。遇到难题卡主时，给她留出足够的思考时间，让她有时间试错，而不是急于告诉答案。学会试错、学会推导、学会自主思考比学了什么知识更重要。
*少攀比，多鼓励。不要总拿身边优秀的孩子来放大自己孩子的缺点，每个孩子都有自己成长的节奏。多鼓励、表扬她，这样她才能不内耗，才能自信。
*固定每日流程，精简学习选项，聚焦核心任务。优先巩固已学错题，切实掌握一个板块，再往前走，定期综合复习。掌握度比进度重要的多。
*安排更多的户外运动时间，让爱笑、爱玩的小朋友早日恢复活力。
11岁
15岁
11岁
17岁
16岁
5岁
17岁
9岁
9岁
16岁
下载小花生app
关注小花生公众号
