要不要学自然拼读 -九游网官方网站入口

先用教材过一遍，然后起码读3套拼读读物。

教材：牛津自然拼读oxford phonics和蒲公英
拼读读物：i can read phonics系列，牛津树阅读kipper一家人也有phonics系列，学乐，大猫自然拼读，悠游成长阅读第四级也是拼读…

拼读动画：alphablocks字母块，leapfrog跳跳蛙

我是一个坚持不报班的妈妈，对于自然拼读从来不相信它如机构吹嘘的那么神奇，却一直坚信与其花钱去报速成班，不如花时间陪着孩子多听多读，从小养成亲子阅读的习惯，并在英语阅读中积累词汇量。所以，儿子没有上过机构的自然拼读速成班，我甚至也没有买过市面上任何一套自拼教材来教。曾经也货比三家地纠结买哪套教材，考虑过入手热门的牛津那一套，后来觉得不就是个自拼嘛，但凡涉及规则的知识，教材都大同小异，也就干脆不买省钱了。

亲子阅读至关重要！亲子阅读至关重要！亲子阅读至关重要！重要的事情说三遍！

没有对着固定的教材按部就班地学，我带着儿子在亲子阅读分级读物的过程中渗透式地学，自然而然地就掌握自然拼读的规律。

有了自然拼读的基础，英语词汇量越积越多，推动阅读更好地开展。但自然拼读的规则并不能覆盖所有单词，它只适用于初级阶段一些短小的、音节简单的、日常使用率高的单词。随着儿子学习的深入，会遇到越来越多规则之外、无法直接用自然拼读规则拼出的单词，要想继续学习，就必须一一记住这些特例，而这又需要花费大量的时间和精力。所以按照原先制定的计划，一升二的暑假，我教会他国际音标。其实，自然拼读和国际音标彼此并不冲突，自然拼读可以让孩子“见词会读”，而音标可以让孩子的发音准确到位。当孩子遇到规则外词汇的时候，借助字典中的音标就可以解决发音的问题，更加靠谱！

自然拼读需要学吗？怎么学？
这个话题小花生很常见。我家小朋友学了自然拼读，自主阅读了。什么时候学？怎么学？确实应该讨论一下。我的经验告诉我，学自然拼读前，是否有三千听力词汇，有一千认识的词汇？好吧，有基础的再谈怎么开始，我家系统学了三遍，到目前才上道。第一遍记住了自然拼读中的范例词汇，这种假象告诉我，学会了。当碰见同类规则的词不会读，头大了一段时间，再重新学自然拼读。第二遍，背组合发音，碰到生词读元音，找组合。用很多绘本读，反复读，大量读来熟练规则。第三遍，默写规则，还在路上.......
慢慢出路，何日出头......不容易

我也是在摸着石头过河。孩子是两岁半开始启蒙英语的，说是启蒙，其实也就是有一搭没一搭地听听儿歌，用点读笔点点点…启蒙八九个月之后孩子开始读牛津树，读了段时间，他看到英语会拼读了…所以我爱死牛津树了！

我想来想去，会拼读这事儿应该也不单纯是“启蒙”的作用。我平时会背单词，会做听写题，孩子会偎在我身边看，慢慢地他自己好像找到规律了，几方面综合作用他自己就会拼了。

没有去报班，下了个自然拼读app，然后入了牛津树准备慢慢进阶，目前还是觉得听和读滴输入比较重要，报班一周一个半小时还不如每天坚持十几分钟这样去渗透，语言还是日积月累，水到渠成滴东西，这就需要家长能陪着落实了～

我认为学自然拼读是单词拼写和背诵的前提，所学自拼还是有必要的，但是肯定是要有一定词汇量再学会更有效果，不过线上线下的自拼班也是参差不齐，水平和发音也都差强人意，自然拼读学起来没那么难，但是发音标准很重要，利用暑假，我们自学了《牛津自然拼读》1-5，从26个字母发音，长元音、短元音、清辅音以及一些特殊发音都进行分类，学完确实是一些生单词能拼出来了，背单词也容易了。 oxford phonics world 3: long vowels

市面上有很多的自然拼读app和教材，还有相应的自然拼读练习读物，下面列举几个比较有名的产品，
app：hookedphonics; starfall
教材：phonics kids; oxford phonics; nelson phonics
读物：很多大牌的英语出版社都有：牛津，外研社丽声，i can read, raz...

我大概是在自然拼读上花钱最多的妈了！国外的辅导班比较佛系，所以我们真的是学了一整年还在低端拼读规则徘徊。然后上vipkid上了两年，每节课都有拼读。最后我不耐烦了直接把v的自拼高阶课（8节）在国庆一口气约掉了。回头看去，学自然拼读的过程特别被动，而且学了自然拼读也不等于阅读马上会脱胎换骨，还是得不断练习。但是这个课我觉得我自己是教不了的。不说别的，国际音标e和æ的区别我的识别正确率大概只有60%（随机乱猜理论上是50%），但是对在国外长大的娃来说好像很明显。所以我坚持让外教来教自然拼读。缺点就是贵！慢！不过穿插在其他内容里面，也还是可以忍受的。

我们家当初是去瑞思学科英语上了一年，老师教的就是自然拼读。进度很慢很慢。但的确在英语入门的过程中有很大的帮助。自然拼读绝对是有必要学习的。但课堂效果很有限，必须在课后多多练习哦！后来，我在小花生的推荐下，买了这套书，效果真的非常好！有音频有练习。完全按照小朋友的学习规律设计的，循序渐进，非常科学，力荐！有了这套书，其实就可以在家学习了，不用上补习班了。 oxford phonics world 3: long vowels

拼读启蒙时机，大约在听力启蒙一年-三年以后，孩子二到三岁以上。
学习自然拼读的孩子应该有一定听力基础，听力词汇在三四千以上，平时可以看懂一些简单动画。
不同年龄和听力水平的孩子，教学时程不一样。如果是大龄（二年级以上），我觉得一至六个月足以搞定。如果是从托班开始学起，那么慢慢渗透，搞个三五年都不奇怪。
另外自然拼读的教学方式也很多，拼读以外认识单词的方式也有。甲之砒霜乙之蜜糖的情况也常见。可以反复尝试选择适合自家娃的办法。

自然拼读还是要学的，但是不能只学自然拼读或者把这个作为主要的来学习
英语学习还是要日常运用，平时的场景英语，小游戏比较重要。然后是磨耳朵和多阅读，输入足够多了（这里是听和日常的，不是灌输的）自然就可以提高英语。
然后在可以日常交流后开始简单的自然拼读，字母到cvc到cvce，然后慢慢深入，但也只是读书日常的的辅助，学了自然拼读对于自主阅读比较有帮助。
bob books整套是美国朋友推荐的，确实比较好～推荐

自然拼读在母语国家是被科学研究证实的最高效学习阅读的方法。我中学的时候老师也教过一些拼读规律但不完整，自我感觉很有用。据说英语里有70%的单词是不符合拼读规律的。细看会发现很多其实是外来词汇比如法语词。但是哪怕只是70%也可以让人在遇到长单词时不犯怵，听到一个新词后很快可以拼个八九不离十。所以我认为自然拼读是必须要学的。

当然，不学自拼，自己总结也有可能学会阅读，但是专业人士的总结无论怎么说都高效很多。而且，正如很多一年级孩子初涉拼音学习很吃力一样，你并不知道自家孩子是不是能够自动总结规律的料。同时，自拼也是种比较有趣的活动，没什么副作用。

学前启蒙英语，上学时启蒙自然拼读正好。低龄儿童的抽象符号识别能力不强，例如很多一年级小朋友bdqp不分，这是客观的限制。当然如果你发现孩子26个字母掌握得很熟练，也不介意战线拖长，就可以开始自拼了。我们大约是四岁半在国外辅导班开始学自拼，班上都是同龄儿童，有些孩子其实学不进去。我家基本满分，但是他那个时候中文字都认识五六百了。至于听力词汇多少个单词说实话很难统计。学前启蒙最大原则应该是孩子学得是否吃力。一些复杂的自拼规则即使母语儿童也往往到二年级才学。

去英语机构的时候，销售一般都会提自然拼读，那么什么是自然拼读呢？到底要不要学，什么时候学？
自然拼读是英语国家的小朋友进阶自主阅读所需要的拼读方法。拿我们中文来说，小朋友至少到大班基本才开始认字，进入自主阅读。这个时候，小朋友的中文词汇量已经很多了，他能明白日常大部分词句子的意思，但他不认识，一旦认字了，自主阅读就慢慢起来了。英语也是，在学自然拼读前大概要积累3000以上的词汇量，这样学自然拼读才有意义，它能够辅助孩子进行拼读，今本上读出来了就自然知道是什么意思了，如果读出来之后孩子还是不懂单词的意思，那学自然拼读根本就毫无意义。很多机构拿自然拼读做噱头，来吸引家长报名，其实是让你交智商税呢！

刚开始的时候确实是很难教的。老师说，重复21次，小朋友才能记住。所以教小朋友必须非常非常有耐心，这一点真的很难做到。我们家是跟语文课的拼音字母一起学的自然拼读，两者有相似之处。幸而并没有混淆。我们用的教材是牛津的系列，非常赞哦！ oxford phonics world 3: long vowels

为什么学了拼读还是记不住单词，如何记住单词？

为了记住单词，各种神功（比如抄写、标记拼音、谐音 参考：关于使用谐音背单词）和神书都用过，书名很震，旁门左道的记单词功夫，毕竟都是只能解决当下之急，还有罚抄，也许在老师眼里没有抄单词解决不了问题的，机械的记忆有时候会对某些人有用，但是也得主动愿意去记那才有效，而不是罚写，在被罚写的学生眼里只有开始倒数，没有abc。


那么有些孩子在写的时候为什么就能写对,也不存在记单词是有压力的一件事，总结了一下规律：书看多了，理解了，经常见，靠读的时候拼着拼着就顺便把形和意都记住了。

现阶段的孩子都多多少少接触过自然拼读和sight words ，拼读的规律外国人的祖宗已经替咱安排好了，就那几条规则，见过有些小孩把规则倒背如流，但是记住了发音规律并不等于记住了怎么拼写，这个好多人对自然拼读的误解。

也就是好多家长追问最多的问题，没有之一，为什么学了拼读还是不会拼写，是拼的问题吗？错，错，错。

原因是读，你多看书了吗？多看，看的时候读出来，就记住了。学了拼读，不能前功尽弃而不读。

可以参考中文的汉字记忆方式，在知道了怎么读、见过一次的情况下，怎么完全把它记住，还是多瞅瞅，读的时候出现过，再去写就算不能完完全全写对一个，但是也会描一个差不多，外国人还会把one 拼写成won。

毕竟中文的笔画顺序繁琐，这时候想想英文的过来过去几个简单的规则是不是就简单很多。相信也有很多孩子通过亲子阅读中文绘本认识大量的词，并学会了如何运用。

记单词跟记人一样：假如这个人在学校门口见了一次，又在教室见了一次，过了2天又在超市、咖啡店碰见，那你想记不住都难，英语中的单词不都是a ，the 这么林志玲，大部分都很平淡。该背的还得背，只是讲究在什么基础上去背，而不是干背，硬背。

而拼读的规则又有不规则的变化， 刚开始拼读的时候肯定会有短暂的痛苦，为什么一样的组合却有不同的发音，为什么mind 中 i 就要读大名i ，但是经过大量的拼和读的积累，读着读着也就会写了，在读的时候肯定收获不止会拼写一种，可能还会发现词根词缀的变化，单复数的变化，代词的变化，物主代词的使用。。。带着非功利性的目的去读，会有意外收获。

光记住单词就能学会说和做题吗？光学拼读就能理解一篇文章吗？还有口语，还有语法、写、听力等，实质性的阅读无形中包含了这些，不用我去说明，咱们这一代人就是死记硬背的牺牲品。

所以没有记不住单词这一说，还是得多读，就这一条路，同时也没有什么能替代了读。没有时间阅读能用听书代替吗？

我觉得自然拼读是英语学习的一把钥匙，尤其是词汇的关键。自然拼读是贯穿于整个英语学习的过程中的，有时候你可能意识不到，但实际上学习阅读的过程中自然拼读的方法是一直存在的。英语单词有letter sound 和letter name 之分。就像是咱们华文有拼音跟拼写之分。但是真正的系统的学习自然拼读我觉得还是要在绘本阅读有一定基础之上，如果单纯的拿出来学习了自然拼读，也不懂到底是啥事。一边学习自然拼读的过程中再加上绘本跟儿歌，那样子事半功倍。关于报班跟不报班，我的建议是尽量不用报班。每天晚上拿出来十几分钟跟孩子一起学习，不论是懂不懂英文的爸妈都可以做到。我会英文，但是在孩子学习英文的过程中，我不是教授者，而是陪伴者，一起学习，一起比赛。我女儿三岁下半年开始，我精心挑选了这个自然拼读作为学习的教材。一共6册，12本，每天只允许看一节，也就是学习一节，每天学习新的同时全部复习前面所学，也就是说这一本书学到最后，有多少节，我们就重复了多少次。以此类推。英语学习没别的窍门，就是一个反复熟练的的过程。这套书的后面可以吧单词卡批下来陪同孩子一起做游戏。这个学习的过程一直有绘本陪伴，所以学习完了之后，基本上达到了自主阅读的水平。

拼读教材：
cvc开始我们用了hop教材
开始字母阶段用了牛津自拼教材

拼读读物：特别多
丽声
气球社
等等等

app的话
starfall
还有挺多的，我们都没用

那种2个月3个月速成的没有必要🤔🤔🤔
我不懂自然拼读，说说我教的智商税吧😱😱😱😱
我娃幼升小的暑假，给娃报了个幼小衔接班。
于是我娃以26个字母的基础开始了。2个月速成。效果可想而知。
接着娃上小学也在课内学自拼，我们发现机构学的不对，不全。。。。
小学校内英语课一共学了2年，就这样2年时间 因为基础差，都感觉不太到效果。。。速成的班哪有2年这么久的？而且学校老师说3年级还会继续复习自拼，但是我忘记关注，不知道频率。

翻翻小花生会发现很多自拼 app 和书。
真没必要上辅导班交税。。

就我娃经历感觉自拼没那么神，
如果积累不够 也就好比中文里，见字读半边🤔🤔🤔

为什么学了拼读还是记不住单词，如何记住单词？

为了记住单词，各种神功（比如抄写、标记拼音、谐音 参考：关于使用谐音背单词）和神书都用过，书名很震，旁门左道的记单词功夫，毕竟都是只能解决当下之急，还有罚抄，也许在老师眼里没有抄单词解决不了问题的，机械的记忆有时候会对某些人有用，但是也得主动愿意去记那才有效，而不是罚写，在被罚写的学生眼里只有开始倒数，没有abc。


那么有些孩子在写的时候为什么就能写对,也不存在记单词是有压力的一件事，总结了一下规律：书看多了，理解了，经常见，靠读的时候拼着拼着就顺便把形和意都记住了。

现阶段的孩子都多多少少接触过自然拼读和sight words ，拼读的规律外国人的祖宗已经替咱安排好了，就那几条规则，见过有些小孩把规则倒背如流，但是记住了发音规律并不等于记住了怎么拼写，这个好多人对自然拼读的误解。

也就是好多家长追问最多的问题，没有之一，为什么学了拼读还是不会拼写，是拼的问题吗？错，错，错。

原因是读，你多看书了吗？多看，看的时候读出来，就记住了。学了拼读，不能前功尽弃而不读。

可以参考中文的汉字记忆方式，在知道了怎么读、见过一次的情况下，怎么完全把它记住，还是多瞅瞅，读的时候出现过，再去写就算不能完完全全写对一个，但是也会描一个差不多，外国人还会把one 拼写成won。

毕竟中文的笔画顺序繁琐，这时候想想英文的过来过去几个简单的规则是不是就简单很多。相信也有很多孩子通过亲子阅读中文绘本认识大量的词，并学会了如何运用。

记单词跟记人一样：假如这个人在学校门口见了一次，又在教室见了一次，过了2天又在超市、咖啡店碰见，那你想记不住都难，英语中的单词不都是a ，the 这么林志玲，大部分都很平淡。该背的还得背，只是讲究在什么基础上去背，而不是干背，硬背。

而拼读的规则又有不规则的变化， 刚开始拼读的时候肯定会有短暂的痛苦，为什么一样的组合却有不同的发音，为什么mind 中 i 就要读大名i ，但是经过大量的拼和读的积累，读着读着也就会写了，在读的时候肯定收获不止会拼写一种，可能还会发现词根词缀的变化，单复数的变化，代词的变化，物主代词的使用。。。带着非功利性的目的去读，会有意外收获。

光记住单词就能学会说和做题吗？光学拼读就能理解一篇文章吗？还有口语，还有语法、写、听力等，实质性的阅读无形中包含了这些，不用我去说明，咱们这一代人就是死记硬背的牺牲品。

所以没有记不住单词这一说，还是得多读，就这一条路，同时也没有什么能替代了读。没有时间阅读能用听书代替吗？