英语听力启蒙

大量听音频，孩子有哪方面跟别人不一样吗？ -九游网官方网站入口

2019-05-08

我来说说

写日志

17岁

7年前

想法

我家现在10岁女娃，从1岁开始听，大量听了9年，我是说中文哈！

好处：理解能力强，阅读中文高章书没有问题，如《三个火枪手》这种名著，而且速度很快。

听的过程中自动排除外界干扰。目前在听凯叔讲历史，600多集也能听完。一般人看着这个集数会先吓倒。

英文8岁启蒙，目前走中文拉动英文的路线。中文的理解能力和阅读速度强，英文进步会更快。

11岁

7年前

想法

请问有从小就给孩子大量听音频的家长吗？孩子听得多了，哪方面会明显有优势？能细谈下吗？

英文，听音频大约三岁以后，因用点读笔实在太麻烦。随着理解能力提升娃喜欢的书一套套的读，基本会背了还是要读，娃翻着累又要点，很快就不干了，求家长帮忙翻页、点点读标。为了偷懒，试着把成套的书按次序排列好给她，然后打开倾听者，于是她一本本自己翻看。有时候外出把她放安全座椅，为避免话痨影响我开车也会给她放熟悉书的音频，就这开始了听。

英文听得多，语音、语速、语调、断句、句子连贯性方面都有明显改善，没有大量听的孩子开口说英语不会的句子可能会一个词一个词的蹦。听多的孩子不会，要不是整句，要不是短语词组，从不单个的词。这就有一个好处，不会漏词，那些掉介词冠词代词的毛病一个都没有，会说的句子基本不错，不会的即使错也只是错在用词准确性上或者次序结构。

中文，娃背声律启蒙，因内容涉及的极广又深，我只跟娃解释那些浮于表面的词字，另一部分纯靠机械记忆先记下来。这里要说说听音频呈现出巨大的力量。每每要背一韵新的内容，我会连续给她听三天，第一天孩子玩玩具啥的时候放给她当背景音乐听听几遍十分钟，第二天继续当背景音乐放但是提醒孩子听内容一刻钟，第三天要求背诵，首先告诉孩子今天这个得会背，然后放音频直到会背。这个对孩子来说是有困难的，必要时给诱饵，背会奖励吃冰淇淋🍦，昨天晚上是想看牛津树，承诺她背会才可以看，放了几遍音频后直接开口就会背😂。不是说孩子记忆力有多好，三天叠加的听力输入，足以支撑孩子记下来那点内容。（后来有幸在《学习之道》这本书里找到了理论依据，推荐有兴趣的花友可以看一看。）

我想这就是多听带来的好处，对于我家这种还不怎么识字的孩子，纯粹鹦鹉学舌，目前阶段至此我已经很满意了。

提到的图书

学习之道

400人有 · 52人读过 · 书评4

（美）芭芭拉·奥克利（barbara oakley）著；教育无边界字幕组译 / 机械工业出版社

jefferywang

12岁

7年前

想法

我不觉得随时大量听音频有特别好的好处。

学语言一定要多听这是对的，问题在于怎么听。

我家是有特定听力时间的。英语是睡前和起床前，安静躺在床上，幽暗环境，全神贯注听。时间不需多，早晚各20分钟。

中文音频是周末出行的时候在车上听。路程远就多听，近就少听。刚出发的时候大家说说笑笑交流一下，然后听音频。

吃饭刷牙玩玩具什么的时候听音频在我家是不提倡的。一个是因为孩子要么专心听音频忘了吃饭，要么玩玩具完全没听进去。我提倡一心一意的专注力。另一个原因是我觉得吃饭时候家人之间的感情交流是无可替代的。

一直随时随地听着音频有种与世隔绝的感觉。而特定时间内百分百专心听更有其实打实的好处。孩子经常会自己暂停音频来问我们一个单词是什么意思，他能准确发音，说明确实听进去了。中文单词也会问，毕竟5岁孩子听不懂的中文词汇也很多。

提到的图书

12岁

7年前

想法

从小就没有用音频磨，多出去玩,重亲子阅读，现在同样也能输出，最近听有声书也没费什么力气，平时依然亲子读，娃自读都不给听音频的，也没有背景音磨耳，该玩得时候，娃做东西的时候绝对不放音频，只有这种情况放音频😜娃追有声书，每天睡前听一会儿，太想知道后续情况，娃第二天会早起把我踹起来给他开音频，别的没有。

我个人觉得，这个大量怎么个大量法和最终结果成不成正比，很难说，尤其一个孩子成长面太多了，家长对于需求也大不同。

是听觉型孩子，可以没事听听(因为他们可以最大化利用)，不是的话，多维吸收好处多，另外还有留白的时间，我见识过随时随地音频来着磨耳朵的，比如出去户外给小孩脖子上挂个机器放，(此类孩子出去玩，不会关注太关注周遭世界，更别说去跟人社交了……)每天刷牙洗脸吃饭没有音频就觉得浪费时间和生命，还有会了一些单词和句子就不断的说磨耳朵好处的……呃……可能每个人想法不同，要求不同吧。我觉得社交以及丰富的创造力和想象力都比听着来点的知识有用。(就像我们听有声书……完全是为了追故事，你要说为了学习……呃……那绝对不占多少比重，但你要说我们没有大量听，所以知识面一定窄……那还真未必，一个牛爸曾经说过，书籍只是知识的一种呈现，阅读只是获取知识的一种途径，也就是说知识有很多种，获取途径有无数种……)

以前我还有说过低阶磨耳，脑部低水平多线操作的，这里就不提了，关键就看你的目标，如果别的没什么，不重要，就是觉得时间不可空，耳朵必须随时走着声音的，被动输入吸收点东西就是惊喜的……我送去祝福，开心就好，当然听觉型充分吸收，我也祝福更多的是恭喜。

娃的年龄，娃的学习类型不同都会需要不同的方式方法来达到最佳效果。听音频也有不同的听法……所以加油吧找出适合自己的，不断调整～

成真妈lulumornin

9岁

15岁

7年前

想法

先说妹妹，大概不到一岁半左右开始听看原版儿歌和动画，现在29个月，可以唱几乎全部的sss儿歌，日常生活经常会结合动画里的台词表达自己的想法，比如看到树叶被吹走了，会说：oh，no，the leaf is leaving！stop！come back！想要走这条路就说：come this way，mommy.还有需要表达情绪的时候她会自然地使用英语：oops、oh man、ouch、no way等等。所以超低龄多听原版音频，我觉得是习得语言的一种方式，她不会把英语当成外语，而是自然地作为一种表达方式，就和换成方言讲话是一样的。

至于学龄孩子听音频，我觉得简直就是痴呆模式，哥哥自从二年级开始听原版初章小说音频，只要开始播放，外界任何声音都听不到了，完全沉浸在音频里，还不时哈哈大笑，就像个傻子一样[捂脸]

总结：小年龄听绝对有帮助，大孩子听绝对需谨慎，要控制时长。

13岁

7年前

想法

我家小朋友是听觉型的，喜欢听故事，可以边玩玩具听，边看书听，属于一心二用的，由于音频听的多，以至于现在还不能自主阅读。

听的内容广泛，我手机上各种app比较多，所以听各种中英文故事、历史故事，古诗、还有些故事听了n多遍，比如西游记，是孙敬修老爷爷讲的版本。最近历史故事听上瘾啦。

听的时间比较随意，有时是我做晚饭的时候，她在沙发上边玩边听、或边看其他书听。有时是晚上睡觉时、有时是去幼儿园路上在车上，但很少，基本上是我和她聊天。或者有时一天、或好几天也不听的。

大量不知如何定义? 也是无计划比较随意，今天听历史故事听嗨了，能听两三个小时。《丁丁历险记》一集半小时，听完一本也差不多两个小时。

由于现在app上各种音频较为丰富，从小就喜欢听音频。无论怎样丰富，我们还是以妈妈讲故事为主，听音频为辅。小时候主要是听我讲故事，中英文阅读，她说话较晚两岁半才愿意说，但势不可挡，一个月的飞跃就能编故事了。可能输入的量达到了，才有输出。

好处：1、完全是一心二用，看似没听，却听的很认真，有时也会听累，说明用脑用心了，我都强制关掉。

2、特别是英语，虽还没脱盲，但能复述比较长的英文故事情节，基本上是大差不差的，这个是最明显的。所以，语言的学习重在听力。

3、历史故事也能讲的很好，那次听了关于八仙过海的故事，给我讲的头头是道的，足足讲了二十多分钟。

4、听的结果在于说，非常锻炼语言能力，特别是语言的组织能力和逻辑思维能力，逻辑性比较强。

5、特别勇于表现，幼儿园老师说，一有要讲故事的，我们绝对是最积极的，而且在台上边讲故事还边管着纪律，看哪个小朋友没认真听，有讲话的，还对别人说，你们要讲话我就不讲了，像个小老师样。

当然每个孩子都是不一样的。

姐姐小时候没有这么多的音频丰富，偶尔也会听的，但大都是听妈妈讲的故事，而且不到五岁就能自主阅读了，属于听觉型的，但从小到大的，语言表达能力和逻辑能力都很强。

所以只要孩子不排斥喜欢听就好，适合孩子的就是最好的。

13岁

7年前

想法

没什么好处，会分散注意力，会偏科，会影响听力。

基本上在年幼时，“大量”做某件事都没好处。

跟随盖兆亭路线的，也可以再去了解一下这个磨耳朵不留空白的小孩近况如何，我估计大灵不会灵的...........

7年前

想法

感受一：英语的视频音频，自打4岁开始决定走原版路线，就没间断听和看。随着年龄的增加，视听内容不断的扩充涉猎范围，对孩子在知识背景与风土人情方面，有足够多的储备。曾经有一个外教私信我，想了解孩子的英语学习经历，她说：怪不得与孩子之间对话的词汇那么本土，接他们的地气-----都是因为海量的迪斯尼儿童剧等视频日复一日打磨的。

感受二：写书法的时候可以听中文，比如百家讲坛，无形当中就获取了很多有声的知识，还有就是他会为了多听，就放慢写字的速度，能治愈一下潦草程度。

感受三：缺少了知名钢琴曲、交响乐等音乐方面的输入。发现弹琴，就是无感状态，属于机械运动。

16岁

7年前

想法

“大量”是大到什么程度？不界定就很模糊。

我能明显感觉的是，感兴趣的内容可以毫不费力的背下来。口音没有问题。语感，例如停顿，强调，单词的连读，单词重音，都是浑然天成，没有专门培养，也效果不错。从学习基础的phonics过度到复杂单词的拼读，似乎是一蹴而就。（还是老母亲记忆模糊了？）反正没费什么事儿。

缺点是超级讨厌背诵，准备presentation时每次都不一样，都是临时瞎编，不按文稿来。估计是仗着语感，随便换也无所谓。

我个人认为，“大量”不“大量”纯属根据孩子的吸收程度而定，专注得听，就不算过量，不专注地听，其实也吵不到孩子。反正就当是，白噪声似的。

12岁

7年前

想法

我家从今年2月开始，每天听英语音频40分钟左右。内容主要是卡由（52集）和peppa pig（一到四季）。进步非常明显。

1词汇量变大。很多常用词汇通过反复听，猜出来了意思。有一些没听明白的直接来问我，我马上给出答案，这个过程也使得他对这个词印象深刻。

2刷分级变得容易，因为词的音已经熟悉了，意思也知道，读的时候只要用拼读方法把它念出来而已。

3输出质量提高，英语老师反映最近一段时间上课非常爱说，说得很好。

4语音语调变好，最近粉猪刷的多，口音非常英式。

14岁

7年前

想法

大量听音频，孩子会有哪些不同？

我家娃没有大量听音频（这一点老母亲的焦虑暂且不表），不过老母亲我在今年真的是大量听音频了，我来说说我自己的感受吧（主要是为了赚5分）！

我今年开始一直在喜马拉雅听有声书，英音美音都有，题材主要是小说，目前是听了大概12本。这段时间最大的感受就是，语感更丰富了，前些日子空虚下了几套托福真题做一做，感觉还不错😂

小可猫可咪

16岁

7年前

想法

请问有从小就给孩子大量听音频的家长吗？孩子听得多了，哪方面会明显有优势？能细谈下吗？

✔答:

大量，也有一个比例，到底多大。其实羡慕可以大量听的。

我家英文听的少，没有经验。但有一个同伴一直听，而且大量听，她女儿的听力很好。

我家是听中文故事很多，我感觉他很博学，因为很多书不一定会读，但听过涉及过，他写文章很出彩

14岁

7年前

想法

作为普娃中的垫底男娃，我家娃现在一年级下，6岁九个月，头三年半姥姥家带，周末接回家。上幼儿园半年以后自己带，幼儿园大班时，老师说孩子的语言表达和同班的孩子比比较弱，早期语言刺激不够。（那时，我已经亲子阅读加经常听音频一年半了）。三岁半以前我家宝姥属于很辛苦的照顾娃的吃睡玩上，宝姥平时话也不多。早期已经无法弥补，就从自己开始慢慢改变吧，从自己带娃开始，每天都会给娃读绘本，听喜马拉雅里面的故事，购买一些音频故事听，慢慢的孩子开口说的越来越多了，偶尔还会使用音频的的词和句子，虽然说还没有别的孩子那么溜，但是相对于别人的早启蒙，他很晚开始，我觉得和他自己比已经进步了。

现在一年级了，语文课文我都会反复让他听，玩的时候，路上的时候，就当磨耳朵，作为垫底娃，只有这样做了，他才能很轻松的背诵课文，如果没有大量的听得输入，他读很久也不能记住课文，对别的孩子五分钟能背的东西，他需要半小时，，我家娃大量的听给孩子磨了一个靠听力去记忆的耳朵。虽然不知道和别人比有什么不一样，但是我家娃和自己比，是大大提高了语言表达能力！虽然他一直在追赶别人，但是我相信大量的音频的输入会慢慢的构建他自己的语言体系，慢慢的追赶上他的同学，静等花开！

（我是个坑娃的妈！为了早上学2012.8.30提前剖的，刚好三周岁整整的小班，六周岁整整的上的一年级，不怪娃渣，男孩本来心智发展就慢，怪自己启蒙晚，又让娃上学早，应该推到七岁在上一年级。呜呜呜呜呜，后悔死了！）

13岁

7年前

想法

我们每天听音频时间首先是上学路上，早上刚起床，没睡醒，不爱搭理人，就一路默默听音频听到学校；其次就是睡觉前，倾听者有一个功能是定时关机，睡觉前基本设定20分钟，要么20分钟内听睡着了，如果没睡着20分钟也不能听了，安安静静睡觉了。上学期放学还坐过校车，跟同学们聊天都来不及，不听音频的。周末或假期在家听音频也就跟乐高能搭配上。其余我没有发现可以边听边玩的契机。

听音频的好处就是词汇量变大了，别的没什么发现。

12岁

7年前

想法

说不上大量，不过每天睡前都会听。听张爸爸，现在是每天一集西游记。挺好，可以解放双眼，妈妈也有了片刻的休息时间。

英文的我们也会听，不过没有中文多。有段时间给她放big muzzy的动画音频，孩子会停下来专心听。

跟读书一样，音频也是阅读的一种形式，我觉得不会影响孩子专注力的。

16岁

7年前

想法

我家很小的时候听音频比较少。大量听是从5岁半左右开始，那时候不上学，待家里，大量空闲时间，就开始听音频。

英语，历史，故事，诗词，科学，听得特别多。

目前还我没觉得有什么负面的影响。

知识面比较丰富。语言表达平平。

14岁

7年前

想法

从英语角度说，英语本身是语音文字，再加上是第二语言，不如母语日常就有听力环境，所以多听是会带动说的。开始启蒙时，就是靠听拉动成长。我家英语开始启蒙已经五岁半，主要靠看动画片或是阅读绘本后，反复听达到入门和初步提升目的。

从语文角度讲，本身是表意文字，又有母语的环境，孩子识字量大到可以自主阅读或是父母会一直亲子阅读，挺可以少一些。我家还没到自主阅读的程度，老公和我经常加班，多听可以提升语感增加词汇量，从跟我聊天时明显增多的词汇量可以看出来。

11岁

13岁

7年前

想法

对于学龄前孩子，大量听音频是学习知识的一种有效途径。尤其对于不识字的孩子，可以解放妈妈和老人。

另外现在的音频资源种类多，播放方便，可以听音频来培养或者发现孩子的兴趣；

多听故事可以拓展孩子知识面；不同风格的音频可以让孩子进行模仿练习，有助于练习小孩的听的能力和讲故事的能力，更丰富的表达自己。

最重要的可以保护眼睛。

音频资源我家常用的：儿歌、童谣、百科、各种绘本故事、动画片音频，中文英文都可以，上知天文下至地理。

怪盗基德006

11岁

7年前

想法

我们这还算不上从小就听，孩子两岁半发才开始讲中文，我早孩子七八个月才知道英语启蒙，但因为说话晚，没有所谓大量听，就是偶尔听听。

去年四月份正式启蒙，我只能说说这一整年听得多了效果，目前就是体现在听多了，对孩子自己阅读有帮助，因为听过，会读，会听但不认识，认识单词只是临门一脚，我就是这个感觉。至于优势和不同，孩子小，还没有发现。孩子喜欢听，有个好处，英文动画片看过的，孩子宁愿听，有时候懒得看，这个我是有点意外。

一生有你ai

12岁

7年前

想法

我们也是从小听音频的，但是中文故事音频是最近一两年才开始听的。一开始想起来就放故事音频，后来发现很影响孩子玩玩具。就白天少放故事音频，根据孩子情况来，看他无聊时再放。其它时间就放国学类、诗歌类和英语类。这些音频不会影响孩子的专注力。故事音频除了无聊时给放一会儿，就是晚上关灯后听一会儿。孩子对音频里的故事感兴趣，我就会买配套的书回来，自己再给他读。音频就会改成新的书。我们听的故事音频都是儿童长篇小说，不是绘本。

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