感觉小学时不咋说,初中后确实挺爱说这个问题。可能是孩子开始有了独立意识,对于家长的管理权限、界限产生了一些怀疑。
对于此类问题,我一般会从两个角度去讨论:
一是,客观上讲。这类事情本身是否可以高频次去做,我是什么观点,以及为什么这么认为,对于她的影响是什么等等,相对比较客观的分析和看法。
二是,主观上讲。即使是同样的事情、同样的科学道理,每个家庭的衡量尺度和规则都是不一样的。别人家是别人家,自己家是自己家,如果要学习别人家那肯定是去学习“好”的方面,哪有学不好方面的?所以,别人家的那些行为是值得学习的好行为吗?
这些问题聊了,娃也会很快明白一些行为的好坏了,虽然有些行为习惯不能一下子就纠正过来,但起码不会总来纠结别人家怎么样怎么样?