2011
某个周末的下午，听说附近有一场“2023年杭州公办高中国际部备考攻略”讲座，我就去听了。
在小可读三年级之前，我从来没有想过她将来可能会走国际高中 海外本科这条路子，因为费钱。。。但现实情况（学习成绩）让我不由的多想了一些。
今年杭州中考延续了去年的分数线，585、584、582、580…… 转身看看四年级期末考语数英科就要扣20分的小可，我觉得拼手稳的中考可能不太适合奔放的她，-20没啥戏，-40指向源清中学，-60就得去夏衍中学了。只是想让孩子读个跟自己差不多的大学，怎么会那么难！
想到印度电影《起跑线》里的妈妈米塔经常焦虑：“不能进入好的学校，就没有好的工作，女儿的朋友就会超越她，她会孤单，会觉得自己是失败者，就会自弃，就有可能开始吸毒……”然后开始奔溃大哭！
听说现在拼爹妈拼的不是赤膊上阵去亲自辅导，拼的还是认知，拼的是爹妈的思维和整体规划能力。虽然讲座针对的是七八年级的孩子家长，我一个新五家长也去听听启发一下思考，了解一下市场行情，观察一下别的家长如何思考孩子的体制内外升学问题和低年龄海外求学问题。
讲座听了一半，我迫不及待给没有到场的小伙伴发信息：
key point：阅读！阅读！阅读！不管中文英文，保持阅读量，扩大知识面，适当精读。
说起阅读，最近听说了一个在海淀妈妈中流传已久，非常经典、实操性非常强的“337阅读法”
3：三种体裁（古诗词、文言文、现当代散文）
3：每种体裁，各选3篇文章
7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章
有很多孩子到了中高年级，阅读还会出现丢字落字、看串行的情况，阅读理解也经常抓不到重点，对文章深层理解远远不够。那就非常建议使用这种阅读法，每天抽出15-20分钟大声诵读，读语文课文也行，读课外读物也行，读古诗词也行。在顺利施行一段时间之后，每天再加入15分钟英语朗读，成为自成一派的“437阅读法”。
诵读古诗文、文言文，可以增强语感，多读自然就背下来了。优秀散文、作品，可以通过大声诵读，感受语言魅力，还能间接积累好词好句，好的描写。
这个暑假，先开始了一轮杂项阅读，每天有一搭没一搭的朗读一些内容，有时候是古诗，有时候是英语原版书，虽然做了一些记录，但不是特别系统和规律。在开学前后正式切入到“337阅读法”，但做了一些小调整，总体思路还是不变。我们加入了英语部分，减少了1篇小散文阅读，四种题材中古诗和文言文是每天3篇，散文和英文短文是每天2篇，朗读时间目前是16-18分钟，时间不是特别长，之后根据实际情况会增加1篇小散文，增加1篇英文短文（或改读其他篇幅更长的书本）。我认为总的朗读时间在20-25分钟之间比较合适。
目前的阅读情况如下：
1. 古诗3首，《经典诵读》5-6年级，背熟更换。
2. 文言文3篇，目前在读的是《文言文启蒙》，每日读3篇，读熟到可上句接下句即更换。
3. 现代散文/诗，每日读2篇，读熟更换。
4. 英语社科类短文，re为主，a b篇，读熟更换。
这本《中国最美的散文 世界最美的散文》是我刚寻到的，替代之前的《小散文》，这本集合了各路名家的散文集，其中有部分进了课本，部分是课本配套阅读，可能是我们现阶段最好的选择了。
本来是打算做一张阅读计划表，但考虑到可能会根据实际情况临时做的内容调整，我就打了一张空表，每天把阅读的内容往里面填。
朗读的内容可以根据小朋友的情况做更精准的规划，比如小可对古诗词不太有感觉，那我们还是基于课内的《经典诵读》来进行， 掌握的比较好的小朋友可以选择海淀小红书之类的。比如小可英语程度还可以，我们的英语读物就选择了reading explorer，暑假试了几篇re2，目前回到re1，内容更容易理解一些。
re的自学方法和读法，之后也想写个文章具体讲一下。
坚持诵读，收获惊喜。
见古时月，悟今时情。
“从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己”。
——罗曼·罗兰
2011
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